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Maestría en la Enseñanza de las matemáticas de Unimagdalena continúa con su plan de estudios a través de las plataformas digitales

Opinión Caribe

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Actualmente se cuenta con estudiantes de distintos municipios del departamento del Magdalena, en donde en algunos casos la conectividad es escasa, sin embargo, la Universidad gracias a sus estrategias les ha brindado apoyo con herramientas tecnológicas y conectividad.

La emergencia sanitaria y el estado de confinamiento para preservar la vida, producto del COVID 19, no ha sido obstáculo para que la Universidad del Magdalena continúe con su proceso académico  tanto en los niveles de pregrado como de postgrado.

Es el caso de la Maestría en la Enseñanza de las Matemáticas, la cual avanza con su plan de estudios a través de las plataformas digitales, con el propósito de cualificar docentes o profesionales no licenciados dedicados a la enseñanza de esta área.

Los encuentros desarrollados a través de herramientas tecnológicas como Microsoft Teams y Zoom  se realizan los días viernes y sábados; en donde se reafirma la interacción que existe entre estudiantes, docentes y administrativos, lo cual ha permitido que el proceso educativo siga adelante.

“Actualmente se cuenta con estudiantes de distintos municipios del departamento del Magdalena, en donde en algunos casos la conectividad es escasa, sin embargo, la Universidad gracias a sus estrategias le ha brindado apoyo a sus estudiantes con herramientas tecnológicas para continuar con las experiencias de aprendizaje de manera remota”. Expresó el doctor, Roberto Carlos Torres Peña, director del programa de Maestría en Enseñanza de las Matemáticas.

La maestría está dirigida a docentes en ejercicio, así como egresados, por lo que quienes se inscribieron están formados en áreas afines a esta maestría. Entre los participantes de este postgrado se encuentran profesionales de distintos programas como ingeniera electrónica, industrial, administradores, economistas etc.

A través de esta maestría, se busca proponer alternativas de solución a problemas de educación matemática que se originan en los distintos componentes del sistema educativo colombiano.

Luz Mery Padilla Espeleta, estudiante de la maestría en enseñanza de las matemáticas dijo. “Mi opinión con relación a las clases no presenciales como estrategia acogida por la Universidad para continuar con el proceso de aprendizaje a partir de las medidas de aislamiento preventivo se puede resumir en fortalezas como el poder continuar con el proceso de aprendizaje, el esfuerzo de los docentes para hacer que las clases se desarrollen con los mismos objetivos que las presenciales, el esfuerzo de los estudiantes de mantenerse en línea a pesar de algunos problemas de conectividad y aprender de las herramientas tecnológicas”. Manifestó.

A PESAR DE que en el periodo académico 2015 – 2016, Unimagdalena sufrió una reducción del 54% en la oferta de postgrados, llegando a tener la más baja de los últimos 15 años, en la actual administración del Doctor Pablo Vera Salazar como rector de la Institución, se ha logrado un aumento del 92%.

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