Más de 5.000 estudiantes desertaron en Santa Marta durante el 2024

El programa Santa Marta Cómo Vamos (SMCV), realizó la socialización del Informe de Calidad de Vida 2024, con el propósito conocer los avances y desafíos de la ciudad en diferentes dimensiones del desarrollo, a partir de información técnica y verificable que promueva la toma de decisiones informadas, el fortalecimiento de la gestión pública y la participación ciudadana.

En materia de educación, el informe reveló avances importantes, pero también persistentes brechas que afectan la equidad y la calidad del sistema. La tasa de deserción escolar en 2024 fue del 4,34%, lo que representa más de 5.000 niños y niñas que abandonaron el sistema educativo. Aunque esta cifra muestra una leve disminución respecto al año anterior, sigue siendo un indicador preocupante para la permanencia escolar. Por otro lado, la tasa de analfabetismo se redujo a 2,2%, la más baja de la Región Caribe, lo que refleja un progreso sostenido en el acceso a la alfabetización básica.

El desempeño académico también mostró señales de mejora. El puntaje global del ICFES en Santa Marta aumentó 14 puntos entre 2019 y 2024, alcanzando los 254 puntos. Sin embargo, este resultado aún se encuentra por debajo del promedio nacional, lo que evidencia la necesidad de fortalecer la calidad educativa, especialmente en el sector oficial. De los 84 colegios públicos del distrito, solo uno logró la categoría A+ en el índice Saber 11°, mientras que más de 15 colegios privados alcanzaron ese nivel de excelencia, lo que pone en evidencia una marcada desigualdad entre instituciones.

En cuanto a competencias específicas, el 14% de los estudiantes obtuvo niveles avanzados de inglés, un indicador que refleja avances en la formación para la internacionalización. Además, la tasa de tránsito a la educación superior creció significativamente, pasando del 26% en 2019 al 41% en 2024. Este aumento sugiere una mejora en las oportunidades de continuidad académica para los jóvenes del distrito. En total, 6.173 personas se graduaron de programas de educación superior durante el año, de las cuales el 59% fueron mujeres, lo que también destaca un avance en la equidad de género en el acceso a la educación.

Los resultados del informe fueron presentados como una herramienta para orientar políticas públicas más eficaces y fomentar la participación ciudadana en la toma de decisiones. Los voceros del programa Santa Marta Cómo Vamos insistieron en que, si bien hay avances, los retos estructurales en calidad educativa, permanencia escolar y equidad institucional requieren respuestas integrales y sostenidas.

La educación, como eje transversal del desarrollo, demanda esfuerzos coordinados entre gobierno, sociedad civil y comunidad educativa para garantizar que ningún niño, niña o joven quede atrás.