En un acto protocolario presidido por el rector Pablo Vera Salazar, la Universidad del Magdalena entregó oficialmente las obras de modernización y dotación del Laboratorio de Fisiología Humana y el Laboratorio de Histología y Patología, ubicados en el primer piso del Bloque VI.
Con una inversión de más de 939 millones de pesos, se efectuó la adecuación de 112 metros cuadrados de infraestructura física, se renovó el mobiliario especializado, se adquirieron equipos científicos y biomédicos de última generación y se incorporaron software y herramientas digitales inmersivas.
Esta renovación tecnológica, que fortalecerá las actividades académicas, científicas y de innovación, beneficiará a estudiantes, profesores e investigadores de los programas profesionales presenciales y a distancia adscritos a la Facultad de Ciencias de la Salud.
Transformar la educación
Durante el evento, el doctor Pablo Vera Salazar, rector de la Alma Mater, manifestó que la inversión representó una prioridad de su Plan de Gobierno para fomentar educación de vanguardia y de calidad, así como transformar las experiencias dentro del aula.
“Desde hace 23 años tenían los mismos microscopios; no con los que nacieron los programas, sino los que heredaron. Crear programas no es solamente eso, es dotarlos de las mejores condiciones. Por eso, quiero agradecer a los ‘profes’ y a los estudiantes recursivos que fueron capaces de formarse en ese estado de abandono”, expresó el rector Vera Salazar.
Así mismo, resaltó que la modernización de los laboratorios es el primer paso de “algo que va a ser mucho más avanzado”, como la proyección del Centro de Innovación en Salud: “Vamos a hacer telesalud. Vamos a llevar a la Sierra Nevada y a los corregimientos del Magdalena, consultas, cirugías y partos remotos”.
Además, invitó a abrir estos escenarios para la formación continua. “Aprovechemos estos espacios para los cursos de actualización de graduados, que los fines de semana ofertemos seminarios y cursos, para quienes egresaron y no tuvieron estas posibilidades”, añadió el Máximo Directivo.
Motivación para enseñanza-aprendizaje
La modernización abarcó la adquisición de sistemas de microscopía avanzada, cámaras digitales, equipos biomédicos, centrífugas, cabina de flujo laminar, equipos de visualización y mobiliario especializado, en un área funcional, segura y acorde con los estándares para laboratorios biomédicos.
Desde el estamento estudiantil, los jóvenes valoran positivamente la iniciativa, especialmente quienes vivieron el antes y el después de ambos laboratorios.
Con gratitud hacia esta Casa de Estudios Superiores, Jesús Vidal Cortina, estudiante de quinto semestre del Programa de Odontología, expresó: “Nosotros tuvimos el laboratorio más básico. Hoy podemos observar un gran cambio, se nota completamente la diferencia. Es bastante gratificante saber que la Universidad se preocupa por mejorar las tecnologías y obtener las mejores herramientas para estudiar”.
Los estudiantes también resaltan la oportunidad de profundizar en el conocimiento de ciertas áreas de la salud y evolucionar hacia un conocimiento más práctico, apoyados en los nuevos equipos.
En este sentido, Alejandra Díaz Ospino, quien cursa quinto semestre del Programa de Enfermería, afirmó: “Me parece maravilloso que la Universidad les apueste a estos laboratorios, ya que es fundamental y enriquecedor para nuestra formación como futuros profesionales de la salud, pues aprendemos mucho y posteriormente podemos tratarlo con nuestros pacientes”.
Por su parte, los profesores aplaudieron la materialización del proyecto, debido a que la nueva experiencia de enseñanza proporciona resultados de aprendizaje pertinentes con lo que requieren los territorios y el sistema de salud.
“El resultado del aprendizaje era con base en revisiones teóricas. Ahora el laboratorio realmente es una experiencia”, anotó el médico especialista Gary Linero Cueto, docente del Programa de Medicina, quien resaltó la evolución de estos espacios académicos.
El profesor también enfatizó en el valor agregado que genera proveer equipos óptimos: “En las ciencias de la salud, la diferencia del que resuelve el problema o no, es el que tiene los momentos de experiencia. No es lo mismo que se le diga cómo se interpreta un parcial de orina a que él lo haga y vea cuáles son, incluso, los posibles errores. Al tener esa experticia, su capacidad resolutiva va a ser mayor”.
Los laboratorios también cuentan con un componente tecnológico avanzado mediante realidad virtual que favorece la aprehensión del conocimiento alrededor de Anatomía Humana, utilizando softwares especializados para la simulación, la visualización interactiva y la aplicación de contenidos, lo que estimula el razonamiento clínico temprano y contribuye significativamente al desarrollo de competencias profesionales.
Esta iniciativa estratégica de UNIMAGDALENA, liderada por el rector Pablo Vera, es un hito trascendental para los programas de Medicina, Odontología, Enfermería, Psicología y Profesional en Primera Infancia, pues fortalecerá la integración de las ciencias básicas biomédicas y las ciencias clínicas en áreas como Histología, Fisiología Humana, Patología y Anatomía Humana.
